品格教育/從繪本閱讀做起

知名的義大利繪本作家白蒂莉亞曾說過：「小孩一半因吃東西而長大，另一半是因閱讀而成長。」可見閱讀能讓我們心靈豐富、人格真正成長。


一、教育問題與繪本教育之文章加以整理與敘述

   (一)新教育問題

        1.現代獨子化現象愈趨於普遍，研究報告紛紛指出，獨生子女在父母不自覺的溺愛中，養成「自我中心」、「缺乏同理心」、「輸不起」、「小霸王」等偏差的品格與行為，因此，獨生子女的品德教養成為當今社會的新教育問題。

        2.在少子化的社會裡，父母的身教言教雖是首要條件，但從小培養孩子的閱讀習慣，更會讓孩子的一生受用無窮，而在書本中，繪本是最親近孩子們的書。

   (二)繪本教育

        1.孩子不容易聽進太過於教條的教育方式，嚴斥和懲罰顯然無法治本，而透過繪本領讀正是一種輕鬆有效的品德教育方式。當我們帶著孩子共讀一本繪本時，透過繪本內容作為媒介，帶著孩子進入情境，讓孩子體驗繪本人物所經歷的事件，當孩子能夠以他人的角度觀察事物。再透過有技巧的引導討論，可以豐富孩子看事情的角度和多元思考能力，藉此便能陶冶孩子的品德。

        2.選擇各類品格主題有關的繪本，例如：有關情緒、挫折、人際的書，與孩子共讀，讀後讓孩子聊聊書中人物所呈現的問題，及解決方式的好與壞。

        3.引導孩子談談自己生活上親身體會的類似情況，使孩子有機會設身處地深入地思考問題，最後並嘗試讓孩子變換不同立場去看整個問題，培養健全的價值觀和多面向思考。

        4.當孩子開始習慣這樣去思考問題，便開始一步步建立品格形塑的思考園地，面對人際時，可以透過同理心去體諒別人；面對逆境時，更具有自信心，能肯定自己，在自我成長和社會化之間取得和諧的平衡點。

   (三)群體繪本閱讀

        1.參加繪本閱讀班與父母親自領讀的差異，則是課堂中透過各式教學設計，能在較趣味的氛圍中，提供孩子更多的同儕觀點。在群體互動之下，孩子更能開放心胸，在不知不覺中得到修正自己的行為。



二、感想

因少子化現象，教育模式即將改變，未來教育品質是重質不重量。孩子越來越少，對未來社會環境或是國家經濟發展的衝擊也很大，但是在教育層面，兒童是未來國家之棟樑，若利用小班制或許能夠更全面注重孩童的各項發展與品質之提升。繪本是兒童首先接觸到的書，未來在教育與栽培兒童人格養成或開發腦力等等，繪本將會是一大項要點，畢竟填鴨式的教學，吸收有限，若可以培養孩子帶著走的閱讀能力，對孩子往後幫助必定更大。
 
資料來源:20090810 聯合報 陳巧宜